编者按： 从世世代代圣贤的智慧中，我们可以学到做人的基本道理，可以学到怎么样治理国家，管理企业，最等而下之，也可以学到做事的谋略。我始终认为，传统文化功底深厚的人，长大后无论做什么，都比别人有优势，成功的可能性更高。因此无论是家长还是老师都非常重视孩子这方面的能力。也愿意与孩子一起努力去寻找一种乐在其中的学习途径。

儿子刚上小学时，作为父亲，我竟然有些紧张。一如他刚来到这个世界时，自己为人父母那种战战兢兢的心情。初生的婴儿身体看起来那么娇嫩脆弱，总是怕一不小心，喂养出了问题；新入小学的孩子，思想与情感看起来也是那么脆弱，如何给予他合格的教育，让他发展健康的思想和深厚的情感，做家长的没有计划，没有理论，有一种如履薄冰的感觉。如今，四年过去了，如履薄冰的感觉渐渐有些平复，因为自己找到了一把钥匙，打开了发展孩子思想与情感的那扇大门，这把钥匙就是—古诗文诵读。

古诗文是传统文化的有机组成部分，现在有相当多的人对传统文化抱有一种弃如敝屣，甚至是极度仇视的态度。这些人基本上都是对传统文化没有什么了解的人，他们从小受着反传统教育，无法明白传统的精华，体会不到精华的好处，最终受损失的是自己。传统文化虽然不是包治百病的万能药，但她给了我们安身立命的根基。里面有太多的好东西需要我们去学习去体会。

我们每个人，生活在这个世界上，有一些规律是必须遵循的，比如一个人应该具备什么样的品德，怎样处理人与人之间的关系，如何界定人与社会，人与自然的关系，这就是生命的理性法则。理性法则不以人的意志为转移，在理性法则面前任性，蛮不讲理是行不通的。理性法则是由深植于人类内心深处真与善的本性决定的，只要人类存在，这些法则就会起作用，比如爱的感情，比如对知识与智慧的追求。情感价值更多的是对美与善的认识与体验。小孩子也有对生命与世界的追问，对美的东西也会有深刻的内心体验，这是情感价值的教育。

古诗文诵读在相当程度上可以满足这两方面的需要。传统文化之于修身的功夫，正是孩子们需要的。很多人长大后没有目标，把握不住自己，经过传统文化精华的熏陶，会避免这些常常出现的问题。

有了这样的思考，心中会豁然开朗，指导孩子背诵古诗文就有明确的目标。古诗文有一个很大的优点，那就是理性与情感的形象化，非常符合孩子的接受特点。 背诵颜真卿的《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟”，孩子可以通过黑发与白首的对比，深刻理解学习的重要。《师旷劝学》有一段是：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”我对孩子说：“爸爸现在学习，如日中之光，太阳虽然很亮，但是却在走下坡路。再不学习的话，只好点着蜡烛学习了，那个时候，学得再苦，周围也是一片昏暗啊。而你现在学习，如日出之阳，前途一片光明。刚刚升起的太阳，美不美？你愿意做日出之阳呢，还是愿意秉烛而学？”道理孩子是明白的，但是这样形象化地印到脑海，远远胜过一遍一遍的苦口婆心。背赵师秀的《有约》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”我们一起回忆夏天在农村老家的感受，下过雨的夜里，在乡间的池塘边，蛙叫声更衬出天地的静谧。孩子可以体会到一种安静之美。这样的诗让孩子反观自己的内心，一点一点丰富自己的内在，对精神世界的影响是不言而喻的。慢慢的，孩子会用美的眼光观察体验。背欧阳修的“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚”，孩子说：“‘寸寸柔肠，盈盈粉泪’，写得真好啊。”他还没法表达这种美，但是他体会到了。一次电视上的大型演出，场地中出现许多弹古琴的少女，孩子用了一句诗：“古调虽自爱，今人多不弹。”我们知道，古诗文对他已经有了影响。

因此在二年级的时候，孩子乐在其中地背诵过了全部古诗文，是全年级第一个获得了古诗文诵读的“超级小明星”。可以见到的影响是他对传统文化的兴趣，愿意读内涵更深的书，对浅显的东西没有兴趣。当然，更深的影响也许现在还看不到，但是我知道，我们已经播下了种子，只要播种，必有收获，总会有一个合适的季节，这些种子发芽开花，结出硕果。