4月10日下午，由济南市教科所、历下区教育局联合山师附小、山师二附中、济南外国语学校开展的济南市中小心理健康教育课程指南教研会在我校心理咨询室举行，历下区教师进修学校副校长马莉，济南市教育学会学校心理健康教育研究专业委员会常务理事、副秘书长石建军，济南外国语学校高中部心理咨询中心主任李修杰，山师二附中心理咨询室主任周利娜，我校心理咨询室主任孙丽娜参加会议。

山师附小本部执行校长任丽华、副校长盖莹、教育处主任张白白出席会议，代表山师附小向与会者表示热烈欢迎，并表示将在随后的教研中全力配合，提供各方面所需条件。

会议开始后，孙丽娜首先介绍了小学阶段学习心理课程标准的制定构想，提出将该内容标准划分为学习动机与兴趣、学习方法与习惯和应试心理指导三个维度，详细说明了各维度在小学低、中、高三个学段的预想实施目标。

随后周利娜从多年初中心理健康教育教学经验出发，分析了初中生学习心理的主要问题，对我校提出的学习心理标准划分方式表示高度认同，提出应注重学习心理指导在各学段的具体差异。

李修杰代表济南市外国语学校提出了高中生“学习动机—学习策略—自我认识”的三阶段学习心理辅导目标。在对文献的充分分析基础上，李修杰还从专业角度指出了教师在每个阶段中所应承担的角色与工作。

在充分听取与会者的发言后，马莉校长和石建军秘书长分别对学习心理辅导课程目标的研究现状进行总结和指导，并对下一步的工作提出了要求。石建军指出，要从学生终身发展的角度出发，注重整体连贯性，在设定学习目标时应当遵从科学性和权威性的原则，既要基于不同学段学生的心理发展水平，又要紧跟政策纲要的步伐。马莉对会议的内容做了进一步总结和提升，并确立了下一步工作的内容以及心理健康教育学习指导目标的形式。