一路书香，一路收获

读书是附小师生的优良传统，在教科研的领导下，运用推荐书目与自选书目相结合的方式，引领教师静下心来阅读教育经典著作，并坚持写读书笔记及心得，使读书成为教师成长的催化剂，努力打造“科研强师，科研兴校”的附小形象。读书交流会也成为附小每学期定期举办的活动。本学期初，学校又为老师们精心挑选并购买了各类书籍。教师们利用课余时间，赏名著，读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流。

5月20日，四年级语文组开展了读书交流会，四年级十名语文老师采用分层读书的形式，阅读了《正能量》《光有爱还不够》《遇见未知的自己》《教师专业发展之道》《水知道答案》《第五十六号教室的奇迹》等书目。教师满怀激情的畅谈本学期读书的心得，分享了自己的阅读心得、感悟，向老师们介绍了很多值得一读的好书。一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教师的口中娓娓道来。

《56号教室的奇迹》带我们又回到了那间奇迹的教室，王彩老师读后交流到：做老师，应该向雷夫老师一样，时刻不能忘记学生是我们的上帝，用心经营好我们自己的教室。并在自己的教室中用心的爱着每个孩子，多一份赞美多一份赏识。几位老师谈到《光有爱还不够》感受颇深，阴鸿欣老师这样描述她的收获：我们能给予孩子的爱其实应该是帮助孩子构建自我，尤其是现在这样一个尤其需要独立自主意识的社会，王伟静老师补充到，孩子能够正确地构建自我，构建心理框架，才能在这个社会很好地立足下去。丁翠翠老师也谈到没有一个孩子是带着健全的心理结构来到世间的。孩子的成长需要后天的构建，在这个构建过程中父母起着决定性作用，而这个作用绝不能局限于一个爱上。平时家校要进行良好的沟通，形成教育合力。老师们从心理咨询师的角度谈了自己的感悟，身心都健全才是真正的健康。赵娜老师《教师专业发展之道》也为我们年轻老师提出建议，大量读书增加教师教书的底气。同时也让我们收获了更多关于调整心态方面的知识，让每天的日子充实且快乐。爱出者爱返，福往者福来，李健老师的《正能量》给我们传递着一种积极向上的正能量，一种真能量。

交流后，我们组老师都对李健老师推荐的《正能量》感兴趣，结合学校推荐的好书，假期我们定下共同读《正能量》一书，在不断阅读中获得正能量，真能量。