3月24至27日，中小学新课标“教-学-评”一体化高质量作业体系构建专题研修活动在上海举行，我校校长助理曲淑华带领孙丽娜、陈桂玲、米文丹、王小妹、高真真参加培训。

培训首日，上海市教育委员会教学研究室副主任王月芬博士做《高质量学校作业体系建构的价值与策略》主题报告。她指出，“双减”政策对学校的专业水平、内涵发展提出挑战，建构高质量学校作业体系成为目前中小学迫切需要解决的重要问题。高质量学校作业体系，包括不同年级同一学科的作业体系，同一学段不同学科的作业体系，作业设计、批改、讲评、辅导体系。她分享了当前教育变革的背景下，教育教学所面临的问题、发展与变化；阐述了单元作业设计，是以单元为基本单位，依据单元作业目标，选择重组、改编完善或者自主开发等多种形式形成作业的过程。

第二日，上海市教委教研室张新宇博士以《大单元教学视角下的多样化作业设计与实施》为主题开展工作坊讲座。张博士详尽且富有启发性地阐述了单元作业设计的意义、单元作业设计的要求和单元作业设计的优化实施过程。在讲座开展过程中，张博士同与会教师进行积极互动，启发教师对单元作业设计案例的思考，并呈现高质量单元作业设计的具体实施路径。他从运用选编等形式进行题目编制、对作业进行整体分析、设计单元作业、不增加作业负担、提高作业应用效果五个方面，结合各个科目中的典型案例展开分析，给出了合理且创新的建议。

第三日，老师们前往上海静安区教育学院附属学校进行典型经验现场学习。老师们聆听了主题为《深度整合式教学：国家综合课程统整实施新样态》的报告。报告从深度整合式教学产生缘由、研究实践、成果阐释、实施效果等方面给老师们展开详细介绍，同时结合新课程理念，以有领导的“茶馆式”教学为基础，探索这一教学方法的发展，并且把这种发展后的“茶馆式”教学称为后“茶馆式”教学。随后的学校观摩环节，更是让老师们深入感受到“个性化”的学校文化，以及“交叠”的空间模式，近距离了解到静教院的特色“趣谱”课程和多样态的校本课程。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。丰富且充实的课程培训虽已结束，但教育追梦人的征程才刚刚启航。今后，我们将继续追随名师专家的脚步，且听且思，且思且行，步履不停，一路前行！(撰稿：高真真 摄影：米文丹)