3月4日下午，山师附小举行以“四有”生本课堂为主题的数学学科大组教研活动。“四有”即有情境创设、有驱动问题、有学习支架、有学课堂评价。此次活动特邀山师大基础教育集团教育教学发展部部长马刚莅临指导，校长张芳、校长助理曲淑华、全体数学老师以及山师大教育学部的实习生参加了此次活动。

活动伊始，五年级数学组王睿执教研讨课《3的倍数》，在本节课中学生先课前预习，再在课堂上小组合作，在互动交流中提升，在分享错例中把握易错点。王老师从“是什么”、“为什么”等方面引导学生汇报、质疑和补充，把学生的思维引向深处。

马刚指出，让学生在生生互动中自然而然进入讨论状态，提升学生的精神状态是数学课堂的重要任务，建议在练习的设计上要从基本题、提升题和拓展题三个方面分层设计，引导学生的思考深入、思维开阔，使学生逐渐养成有序思维的好习惯。

课后，马刚做《探索新的课堂样态》专题报告。他首先指出附小“四有”新课堂实际上就是解决学科教育的最终理想问题，数学学科教育的目标就是让学生都拥有持续、高昂的学习热情，养成初步的数学精神，掌握初步的学习方法，为后续学习打下坚实的基础。他还从小学生的学习动力、附小人在数学教育中的使命以及关于小组合作学习的行动设想等方面深入浅出地进行分享，指出教师要理解学生，建立学生喜欢的组织形式，丰富并完善激励机制，让学生获得成就感，充分调动学习的积极性和主动性。

道阻且长，行则将至。通过本次活动，老师们对培养学生数学思维以及实施小组合作学习的方法都有了比较清晰的认识，为后续“四有”新课堂的顺利实施指明了方向。探索新的课堂样态，我们一直在路上……(撰稿：陈金花 摄影：李贵贞 审核：陈桂玲 曲淑华）